近日有网传，自2015年秋季起，书法教育将全面进入我国中小学课堂，义务教育阶段小学三到六年级每周开设一节书法课。

看到此消息，心中感觉一喜，但随后又有些许担忧。

喜则为传统的书法能在学校里不断学习和传承感到高兴。如今，电脑、手机不断普及，成为千家万户不可或缺、使用频率最高的现代家庭设备，电脑键盘及手机键盘替代了传统的纸笔。

“屏幕眼”和“低头族”随处可见，许多人“提笔忘字”，常说“现在连笔都不知道怎么拿了！”面对这样的窘况，从某种程度上来说，真是让人觉得可悲。想起古人提起笔来那种挥毫泼墨、豪情满怀的潇洒姿势，看着古人那些“一字千金”的书法墨宝，真是让人感慨万千！难道中华民族这么多年来，这些优秀的传统文化，就要被这些“机器”替代了吗？

不！时代的前进与优秀的传统并不相矛盾，两者完全可以共存共进。而学校恢复传统的书法课程，本身就是一个有力的说明。时代在进步，但优秀的传统不应该被磨灭。之所以优秀，正是因为有其优秀的价值，而这种价值，又曾激励了多少代中华儿女的豪情壮志。

书法虽说源于我国，可是在日本、韩国等邻国，却比我们更重视书法教育，其价值发扬得更大。日本中小学校都开设有书法课，小学三年级开始学书法，到初中毕业，6年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。可是，现在我国绝大多数中小学生身上，很多学生写出的来字歪歪扭扭，软软绵绵，毫无书法美感。随着电脑的普及，书写继丧失了书法的艺术性之后，连传播信息的功能也在退化。

如今，中小学生书法教育再次获得重视，在义务教育美术、艺术课程中，还要开展形式多样的书法课程，这不能不说是一个让人欣慰的消息。

但将来孩子们在学校里，是否真正能将中国优秀的书法传统传承下来，并且发扬光大呢？如果学生们在学校里，只是象征性地上两节课，回到家便把书包放下不理，那孩子终归还是不能真正理解学习书法的意义。笔者认为，除了学校的倡导以外，更重要的是要家长的支持和配合。平时家长也应该适当让孩子练习书法，欣赏书法的艺术之美。